ATIVIDADES COM O NOME

Turma das professoras Isabel e Solange realizando atividades envolvendo o nome das crianças!

"O nome próprio é parte da pessoa, de sua identidade. Através da escrita do mesmo, a criança descobre algumas das funções da escrita em geral, como a de identificar objetos, lugares, e outros" (Juce 2013)                                       

VIVENCIANDO COM AS LETRAS NA BARRACA

ATIVIDADES COM LITERATURA

 DRAMATIZAÇÃO DE HISTÓRIAS

PROFESSORAS VOLANTES: FÁTIMA, KELLY, E ROSELI

Semana da adaptação com todas as turmas

ABRAMOVICH (1997, p16) ressalta "(…) Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias... escutá-las é o início da aprendizagem para ser leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo..."

SEMANA DA ADAPTAÇÃO NO CEI

INÍCIO DO ANO DE 2014

Quando as crianças iniciam sua vida escolar, encontram um mundo todo novo, com influências, ideias, amizades, e pessoas diferentes do seu convívio familiar. Essa separação é algo inevitável na vida de cada um de nós e, ainda que seja um processo doloroso, traz crescimento para todos. Diante disto, durante este período realizamos atividades de forma a receber e integrar as crianças em nosso ambiente escolar, como por exemplo, trabalhando com pinturas, brincadeiras coletivas , brincadeiras com  bola, massinha , dramatizações de histórias com indumentarias, música e movimento.

Exploramos os espaços da escola , favorecemos a  socialização entre as crianças, o entrosamento do grupo, e facilitando a adaptação.

TURMAS DOS MATERNAIS

PREPARANDO UM PICOLÉ GOSTOSO COM AS TURMAS
MATERNAIS PROFESSORAS: ELISIANE, MARLEI, VANESSA, DENIELLE, PATRÍCIA, ZULIANA, GISLAINE, FABÍULA E NATALI

TURMAS DO 2º PERÍODO
BRINCANDO COM BARRACAS
PROFESSORAS: ISABEL, SOLANGE,VIVIANE, MORGANA

“A adaptação pode ser entendida como o esforço que a criança realiza para ficar, e bem, no espaço coletivo, povoado de pessoas grandes e pequenas desconhecidas. Onde as relações, regras e limites são diferentes daqueles do espaço doméstico a que ela está acostumada. Há de fato um grande esforço por parte da criança que chega e que está conhecendo o ambiente da instituição, mas ao contrário do que o termo sugere não depende exclusivamente dela adaptar-se ou não à nova situação. Depende também da forma como é acolhida” (ORTIZ, Revista Avisa Lá).

TURMAS DO 2º PERÍODO
BRINCANDO COM AS BARRACAS
PROFESSORAS: SIMONE, CKELEN E ROSANA

“[...] um bom planejamento do período de acolhimento garante um processo mais tranqüilo para as crianças, suas famílias, os educadores e todos os demais que acompanham essa fase tão importante na vida da criança [...]” (ORTIZ, Revista Avisa Lá).